Kolozsvári testvérkapcsolat – első találkozás szeptember 11-12.
Szeptember 11 és 12 között a zöld hét keretében Kolozsvárra látogatott iskolánk 10. évfolyama. A város kulturális értékeit érintő tanulmányi kirándulás fő célja egy testvérkapcsolat kiépítése volt a székelykeresztúri Orbán Balázs Gimnázium és a kolozsvári Brassai Sámuel Elméleti Líceum tanulói között. A célcsoportot a két intézmény 10. osztályos tanulói képezték.
A program a diákok által megfogalmazott igényre válaszol, miszerint szeretnének kapcsolatba lépni kolozsvári iskolákban tanuló diákokkal. A kérés hátterében nemcsak a szociális háló bővítésének igénye húzódik, hanem a nagyvárosi kultúrába való betekintés, az egyetemi diákélethez közeli közeg megismerésének vágya.
Szerdán reggel hét órakor indult a busz a két osztály tanulóival és osztálynevelőivel.
Első megállónk a kolozsvári Falumúzeum volt, ahol egy szakavatott idegenvezető vezette végig a diákokat Erdély tájegységeinek régi mesterségein és hagyományos portáin. Diákjaink betekintést nyerhettek egy régebbi kor életstílusába, mindennapjaiba, melyet mára szinte teljesen kiszorított a modern világ vívmányaival, mégis kultúránk, identitásunk szerves részét képezi.
A skanzenbeli időutazás után a Brassai Sámuel Elméleti Líceumba látogattunk, ahol az iskola két 10. osztálya fogadott minket. A kezdeti feszültséget nagyon hamar az ismerkedés, barátkozás hangjai váltották fel. Gyerekeink pillanatok alatt megtalálták a közös hangot, témákat, így két óra múlva már a négy osztáy egy csapatként indult a kulturális barangolás következő állomásához, az Állattani múzeumhoz.
Másnap délelőttre újabb találkozót beszéltünk meg, mely tübbnyire csapatépítő játékokkal telt. Távozáskor már mindenki telefonján tárolta az ujonnan kötött barátságok elérhetőségeit, és a kapcsolattartás azóta is folytatódik. Az osztályfőnökök megegyezték, hogy a következő találkozó Székelykeresztúron lesz, ahol az Orbán Balázs Gimnázium diákjai látják vendégül a kolozsvári tanulókat.
Reményeink szerint ez a találkozó egy hosszútávú kapcsolat kezdete volt, melynek révén a diákoknak várhatóan szélesedik az oktatási rendszerre való rálátásuk, reálisabb képet tudnak kialakítani saját iskolai életükről, ugyanakkor empatikusabbá válnak eltérő szociális közegben élő társaik életélményei iránt.
Buzogány Anna-Zsuzsánna